杭州童程童美少兒編程機器人培訓學校
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杭州蕭山區少兒編程培訓

少兒編程教育是通過編程游戲啟蒙、可視化圖形編程等課程,培養學生的計算思維和創新解難能力的課程。信息技術將正式作為體制內考試科目出現在學校的課程體系之中,重要性將隨時間逐步增加,甚至有進入必修科目的可能。

為什么大家都在學編程

少兒編程主要課程

創意啟蒙課程
人工智能編程
智能機器人編程
信息學奧賽編程

童程童美為3-6歲兒童定制了創意啟蒙課程,該課程根據孩子的三個年齡段劃分了三個階段課程,每個階段的課程有四個不同主題,為學前的孩子們提供了探索和發展自己思想的機會。


面向6-18歲青少年,涵蓋少兒啟蒙編程和少兒趣味編程如Python、HTML、CSS、Java等,課程通過編程游戲啟蒙、可視化圖形編程等形式,培養計算思維和創新解難能力。


采用體驗式的學習方式,讓小朋友在玩耍中實現機器人模型的設計與搭建,并為機器人編寫程序,完成挑戰任務,不僅能提高孩子的成就感與自信心,還能讓他們創造力得到充分發揮。


信息學奧賽的競賽輔導課程,是面向小學四年級及以上的中小學生,主要使用C++語言培訓,通過完整、高效的解題訓練課程,學員可參加NOIP比賽,助力出國留學和升學考試。

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為什么大家都喜歡初始化?

童程童美編程師資團隊

童程童美實行“嚴選拔、強實力、常培訓”的教師管理標準,擁有400多名講師,每月“專業+心理學+教育學”等交叉知識學科培訓,堅持高品質素質教育。每個老師老師持證上崗,擁有編程講師證書、啟蒙創新講師(FIT)、WRO競賽裁判員證書等。

韓少云


郭陟

主持完成了中國電信ChinaNet用戶管理和計費系統AIOBS的設計和開發。作為達內CEO,直接負責教學團隊的招聘、培訓、考核及監督,直接教學團隊完成教學體系的研發、升級及實施,確保整體教學質量的不斷提升和創新。


清華大學計算機專業博士畢業,任教6年,完成10多項課題的系統設計。在互聯網與企業信息化領域,有20年研發管理經驗。曾面向快消品、制造等行業,研發了電子商務、移動互聯網、大數據分析、ERP、信息安全、智能硬件等平臺,服務企業用戶超十萬。

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  隨著科技教育的發展,讓更多的父母意識到孩子應該從小學習編程、科學、機器人等知識對將來時代的發展大有用處。這不僅是一種與時俱進的思想,更是一種展望未來的遠見。有很多家長對兒童電腦編程培訓班還是有很多疑問,比如:兒童電腦編程培訓班學什么?的孩子如何能夠入門編程呢?

杭州蕭山編程培訓機構哪個好

  1、兒童電腦編程培訓班學的是什么

  少兒編程一般是指針對小學及以下的兒童設計的編程模式。少兒編程把原來復雜的英文代碼編程語言轉換成圖形化的積木構件,以指令化、模塊化方式讓游戲、情景動畫等形式呈現。少兒編程旨在培養孩子的九大能力:觀察力、想象力、創造力、邏輯思維力、問題解決能力、空間思維能力、判斷性思維、序列與條件、調試操作能力。

  比較成熟完善的兒童電腦編程培訓班擁有的課程一般會覆蓋3-18歲孩子:Scratch Jr(適合5-7歲)、Scratch(適合8-12歲)、Python(適合12-15歲)以及C++(適合12歲以上的小朋友,想參加信息學奧賽的小朋友適合)

  2、多大的孩子可以上兒童電腦編程培訓班

  少兒6歲語言天賦強 12歲后日趨消退 ,因而上兒童電腦編程培訓班,學習少兒編程要趁早

  美國語言學家喬姆斯基的“LAD理論”指出,少兒有一種受遺傳因素決定的“先天語言獲得機制”。它是少兒獲取語言的直接渠道,在6歲十分活躍,隨年齡增加漸漸弱化,12歲后其作用將日漸消退。按照喬姆斯基的理論,語言數據信號進到少兒大腦后,LAD裝置會辨識他所聽見的這些數據信號,并進行記憶和處理,從而內化成自身的能力。這對于語言學研究如此這般,對于編程語言學也是如此。許多有作為的科學家、藝術大師、文學家等,都是在這個年齡階段有著良好的語言訓練。如法國的法學家威特、大詩人歌德,都是在5-6歲前接受3-6門的語言訓練,并在此基礎上啟迪智慧,后來才成就了不平凡的人生。LAD理論說明,對于學習少兒編程方面具有先天的生理優勢,他們在語言學習上不僅不會發生像成年人一樣的不同語言間的混淆,而且會自然的在所提供的語言條件下,掌握一門或幾門語言。

  也許有人會說,編程會讓孩子太早的接觸電腦而迷戀上電腦游戲。

  其實,恰恰相反,當孩子理解了游戲的本質,從游戲的俘虜轉變為游戲的創造者時,對于其他課程的學習有很大幫助。

  3、讓孩子上兒童電腦編程培訓班需要注意些什么?

  首先,興趣排在位。學編程也是要看興趣的,沒有興趣很難堅持下來,讓孩子學編程的基礎就是小朋友對此有興趣,愿意嘗試。學編程和學奧數一樣,應該謹慎選擇,可以把這看成一把雙刃劍,使用好了,對于孩子學習數學,培養邏輯思維能力很有幫助,但如果作用不正確,產生逆反心理的話,那就得不償失了。

  第二,不能太急功近利。學習編程不會有立竿見影的成效,編程更側重于對孩子邏輯思維能力的鍛煉,系統觀的形成,以及創造思維和解決問題的能力的培養,這都是潛移默化形成的,需要一個長期積累的過程。

  第三,提前試聽有必要。出于對孩子負責的態度,在讓孩子學習之前,可以先讓孩子對編程有個系統的了解,看看興趣怎么樣,家長可以先帶孩子到培訓機構試這里推薦一下碼高教育,聽了解一下課程,再做決定。

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